Beyond the Numbers Game

El libro aborda la evaluación educativa en el marco del paradigma de investigación antropológico y hermenéutico. Fue el resultado de un pequeño encuentro de evaluadores celebrado en la Universidad de Cambridge en diciembre de 1972. De hecho, se le conoce como «El manifiesto de Cambridge», redactado para legitimar un enfoque de evaluación basado en el retrato de casos de la experiencia humana. En él se critica el énfasis tradicional en la medición de resultados por su incapacidad para captar la complejidad del cambio en el comportamiento individual derivado de la acción programática. Su relevancia histórica en este campo es ampliamente reconocida.