Visible Learning for Mathematics, Grades K-12

Tâches complexes, travail collaboratif, causeries mathématiques, apprentissage par problèmes, enseignement explicite : face à un tel éventail d'approches, comment savoir lesquelles sont les plus efficaces ? Dans Visible Learning for Mathematics, six pédagogues de renom affirment que la véritable question n'est pas de savoir laquelle choisir, mais à quel moment l'employer. Ils vous montrent comment concevoir un enseignement à fort impact permettant à chaque élève d'accomplir des progrès équivalant à plus d'une année scolaire en mathématiques au cours d'une seule année de classe. La barre est haute, mais grâce au formidable cadre pédagogique de la maternelle au secondaire présenté dans cet ouvrage, vous saurez sélectionner la bonne approche au moment opportun, en fonction de la progression des apprenants à travers trois phases d'apprentissage : superficiel, approfondi et de transfert. L'apprentissage devient ainsi véritablement « visible », car ses résultats sont tangibles. Ce modèle s'appuie sur la recherche actuelle en didactique des mathématiques combinée à la synthèse de John Hattie, issue de plus de 15 ans de recherche en éducation portant sur 300 millions d'élèves. Chapitre par chapitre, et grâce à des extraits vidéo, des outils de planification, des grilles d'évaluation et des modèles prêts à l'emploi, vous découvrirez précisément quelles stratégies pédagogiques adopter à chaque étape du cycle : la phase d'apprentissage superficiel, durant laquelle des situations soigneusement conçues permettent aux élèves d'explorer de nouveaux concepts et de faire le lien avec les compétences procédurales et le vocabulaire nécessaires au développement de leur compréhension conceptuelle.